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一堂别样精彩的思想品德课
【字体: 】   【时间:2016/12/13】  【作者:休宁县蓝田中心小学】  【关 闭】  【打 印

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一堂别样精彩的思想品德课

信息来源:休宁教育    发稿单位: 教研室     发布时间:20161212

初冬时节,我校全体班主任老师赴黄山市屯溪区新潭中心小学参观学习,学校整洁优美的校园环境、浓厚的德育氛围让我们耳目一新。新潭中心小学青年教师张乐为大家送上了一堂轻松而具有教育意义的思品课《钱该怎样花》,别样精彩的课堂更让我们眼前一亮。

一、谈话入题,亲切自然。

张老师一开场就问:同学们,你们有零花钱吗?谁给你们的?今天我们就来交流“钱该怎样花”这个问题。板书课题:钱该怎样花?(这个话题符合学生生活实际,一开始就吸引住了学生,使学生感到很亲切,让学生有话说。学生注意力高度集中,愿意积极参与到学习当中来。)

二、巧设问题,创设情境,。

师:圣诞节快到了,你想用零花钱买什么礼物?教师利用课件出示多种物品及相应价格。学生选择礼物,算算买这些礼物共花费多少钱?学生选物计价后汇报。师继续质疑:除了这些,我们家庭生活中还有哪些费用?学生举例后,教师发放表格作业纸,请学生从表格中挑选12月份生活中必要的开支,然后同桌之间讨论这样选择的理由。最后利用展示台展示学生选择的结果,并让学生说说自己这样选择的理由。学生选择结果为30005000元不等,通过展示结果让学生明白原来一个月的家庭开支是很大的。

三、回归前题,顺势质疑,。

在学生了解了一个月的家庭开支之后,教师提出问题让学生讨论:你认为妈妈会给你买圣诞礼物吗?为什么?汇报交流。有学生说:这个月家庭超支了,妈妈不会给我买礼物了。有学生说:妈妈会选择买一样礼物给我,因为我的家庭条件还可以。有学生说:我觉得妈妈肯定会答应给我买羽毛球拍,因为妈妈想让我加强体育锻炼。(教师尊重学生的主体作用,充分让学生畅述理由,学生大胆说出自己的真实想法。)

四、观看视频,转换角色。

教师让学生观看两则动画视频:1.一女孩家里有许多衣服,可她看到班上有同学穿着漂亮的裙子,要妈妈也给自己买一条漂亮的裙子。2.一男生的运动鞋已经破了,他请求爸爸给自己买一双新的。看完视频,教师提出问题:如果你是他们的父母,你会怎样做呢?同桌之间讨论后指名学生汇报。

五、再现情景,看图讨论。

借助课本中的情景图,引导学生看图讨论:他们的消费合理吗?哪些钱该花哪些钱不该花?通过学生汇报,让全体学生知道:例一:老爷爷看病,应该打车。如果为了省钱搭公交车,可能会误了老爷爷治病。例二:冰箱都装满了,妈妈不应该再买打折物品了,买多了浪费。再次让学生明确:该花的钱要花,不该花的钱不能乱花。要根据实际情况而定。

六、对比迁移,强化教育。

通过展示一组图片,让学生了解贫困地区孩子们的生活学习条件的艰苦,引导学生看图片谈想法。学生认识到在贫困地区还有许多同龄的孩子缺衣少食,没有书读,教育学生珍惜自己的幸福生活,不浪费,不乱花钱。把省下的零花钱用来做爱心捐献。

七、适时小结,明确教育。

通过本课学习,你认为怎样才能成为一名聪明的消费者呢?生答:不超过正常需求;不必要的可以不买;该买的时候还是要买。师小结教育,补充板书。让学生明确:钱该这样花——符合实际,合理消费。

纵观整堂成功的课例,我们不难发现:好课离不开教师课前的充分准备,离不开教师的教学智慧。课上,学生人手一份作业纸,既方便学生有目的地练习,又便于教师有针对性地进行展示反馈。教师善于创设情境,激发学生学习兴趣,通过同桌之间的讨论,全班汇报交流,及时了解学情。创设情境后回归前面的问题,教学环节设计巧妙,环环相扣。教师娴熟地运用多媒体辅助教学,形象直观的图表、生动有趣的视频,深深吸引了学生的眼球,调动了学生的学习欲望。教师还注意让学生体会孩子与家长的双重角色,通过角色转化,引导学生换位思考。最后展示贫困地区孩子们的生活学习组图,通过鲜明对比激发学生的同情心,从而让学生意识到自己平时不该大手大脚地花钱,要节约用钱,把钱省下来给贫困地区的孩子送去温暖与关爱。在一曲无声的爱歌中培养了学生勤俭节约的中华传统美德。教学效果可谓水到渠成。这样的课堂学生学得轻松有效,听课教师听得也轻松有味。

张老师精彩的课堂彰显了小学思想德育别样的教学风采,我想:每一堂思品课都这样“用心”去上,何愁上不好思想品德课,又何愁学生不喜欢思想品德课呢?(蓝田中心小学  方春霞)

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